Multilingua Akademie

Die Weiterbildungsmodule und Zertifikatskurse der Multilingua Akademie (buchbar unter https://multilingua-akademie.de/) verfolgen das Ziel einer Vertiefung, Aktualisierung und Professionalisierung der Fremdsprachenlehrerausbildung. Sie richten sich an alle, die sich aus privatem, akademischem, beruflichem oder öffentlichem Interesse mit dem Lernen und Lehren von Fremdsprachen beschäftigen. Im Zentrum steht die angesichts der zunehmenden Globalisierung immer bedeutendere Frage „Wie lassen sich Sprachen leichter lernen und vermitteln?“. Einer innovativen Lernpraxis und Unterrichtsmethodik müssen also theoretisch fundierte Erkenntnisse der Spracherwerbs-, -lehr- und -lernforschung zugrunde liegen. Die Perspektive des Lerners, seine kognitiven Prozesse, sind also der Maßstab des Spracherwerbs und -unterrichts.

Die Module und Materialien der Zertifikatskurse sind von renommierten Autoren und Autorinnen entwickelt worden und vereinen aktuellste Forschungsergebnisse zum Spracherwerb, zur kognitiven Linguistik und zu interkultureller Kommunikation. Alle Module zielen auf eine reflektierte Praxis effektiver Lehrverfahren. Sie lassen sich bedarfsgerecht individuell portionieren, auch berufsbegleitend einsetzen und werden von Zusatzlektüre und praxisorientierten, interaktiven Aufgaben begleitet, die das Gelernte festigen und den erfolgreichen Transfer in die Unterrichtspraxis unterstützen. Über die moderne, interaktive Lernplattform erfolgt eine bedarfsgerechte, unmittelbare Betreuung durch kompetente Tutorinnen und Tutoren. Die Kernthemen der verschiedenen Module mit einem Workload von je bis zu 10 ECTS-Punkten (circa 300 Stunden) umfassen die folgenden: Sprachenlernen und Kognition, Kognitive Linguistik, Sprachenerwerb, Berufs- und Fachsprachen, Sprachenlehren, Unterrichtsmanagement, Medien, Kultur, Propädeutik.

Ziel der Weiterbildungsmodule ist folglich vor allem, allen jetzigen und zukünftigen Lehrerinnen und Lehrern die nötigen Grundlagen zu vermitteln, mit denen sie selbstständig, kompetent, energisch und mutig an einer Optimierung des Fremdsprachenunterrichts in ihrem eigenen Bereich, in ihren Schulen und in Gesellschaft und Bildungspolitik mitarbeiten können.

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